牛同学的事情

　　儿子放学早，所以一周之中我能亲自去接他放学也就一两次。每每此时，我总会趁机与班主任或任课老师作一个短暂的交流，以便及时了解儿子在校的情况。

　　一次，班主任老师说：“今天他比较放松，一直忙着在做自己的事。”尽管老师用词极尽委婉，但我分明已经听出言外之意。儿子心虚，睁着双眼紧张地看着我，思忖着妈妈是否会与老师一起同仇敌忾。我摸着儿子的头，对老师说：“我们下次会注意的。”继而转向儿子道：“是不是？”儿子一个劲地点头，如释重负！

　　前一次，班主任老师说：“近来表现不错，尤其非常爱提问，各种各样的问题不断。这是很好的，说明他爱动脑筋。”听罢此言，我自然联想到他在家时的表现，一下子恍悟了。

　　有一次，做家庭作业时，儿子居然指着课文对我说：“妈妈，我觉得这段话有问题，你看‘像一颗颗流星，像一朵朵菊花，像一串串珍珠……’我认为应该是‘像一颗颗流星，像一朵朵菊花，还像一串串珍珠……’这样是不是更好？”我记得那天，我竖起大拇指，为他良好的语感，为他大胆质疑的精神叫好，也觉得儿子言之有理。谁知，第二天儿子竟然将这个大胆的“发现”汇报给了老师。儿子后来跟我说：“老师说，最后那个像后面有省略号，所以不必加‘还’之。”我转眼一想，的确是这个理。不过，通过这件事，我对儿子顶真严谨的态度，敢于质疑的勇气留下了深刻的印象。

　　儿子这个大胆“发现”被驳回后，他纠正错误的热情和勇气却并没因此而削减。又有一次，儿子回来神秘地说：“我今天又有一个新发现。”我和老公抢着问：“是什么？”“我发现老师有一个笔划写错了。‘言’字的第三横是短的，她写成了长的。”“哦！那又怎么样？”“我跟老师说了，老师就改过来了。”小子，幸好你们老师还算开明，否则非给你穿小鞋不可！

　　昨日天降大雪，赶去学校接他时，他却道：“妈妈，你带糖了吗？”“这会儿在下雪，带东西不方便，我把包放在车上来了，糖在包里没有带进来。”“你早上答应我了，我也答应了岳伟纯。”“那怎么办？”“要不我跟你去车里拿，然后我自己跑回来给他，你在外面等我好了。”我看儿子一脸坚定，就顺了他。儿子从我手里接过糖之后，冒着大雪又折回教室，发现他要找的人已经走了，又急急地赶回来，一边跑一边在路上寻找。由于下雪，同学都穿上了雨衣或撑起了伞，不好认，终于在校门口找到了岳伟纯，儿子赶紧将两颗糖双手奉上。

　　跑回我身边时，儿子虽然一身雪花，却满脸喜悦。我抑制不住好奇，忙问：“为什么要给岳伟纯两颗糖？”“我们俩曾经打过架。不过，我们现在是好朋友了，所以我要送给他糖呀！”稍后，他又补了一句：“明天他也会送我两颗糖的。”哦，原来，孩子们在以他们的方式认识友谊，建立友情。