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留守儿童常见的心理问题

友做监护,还有5.4%的是由老师看管,对于别人的孩子,通常是不敢管,管不了,也没法管,于是采取通融政策,只要不犯大错误即可。在这种特殊的教育环境下,“留守儿童”养成了一些不良的生活习惯,最后导致出现一系列的不良心理问题。

  3.3 学校教育因素

  学校对人格形成与发展的影响是不可忽视的。学校是一种有目的、有计划地向学生施加影响的教育场所。因此,学校的教育也会影响到“留守儿童”身心健康的发展。

  目前,由于学校的教育评价制度不够完善,大多数的学校、老师仅仅十分关心学习“成绩好”的学生,而忽略“成绩差”的学生。因“留守儿童”属于特殊的社会群体,其生活条件和学习条件明显的比其他同龄儿童差,学习方面显得困难重重,自然而然不引起学校、老师的注意。加之“留守儿童”性格孤僻自闭,沉默寡言,人际关系十分敏感,极易产生一定程度的心理问题,而作为老师却没有引起足够的重视,不能给予他们及时的引导,使其心理问题更为严重。

  3.4 社会因素

  社会也是影响“留守儿童”身心发展的重要因素。由于我国的产业结构发展不合理,工业发展快,忽视了农业发展,致使农村大量的剩余劳动力外流,加之经济条件的限制,使得父母不得不把孩子留置家中,从而导致“留守儿童”的数量越来越多。当前,我国社会教育制度不够完善,使得社会上存在大量的不法之徒,他们整天游手好闲,拉帮结派,偷摸拐骗,对社会造成了很大的不良影响。“留守儿童”由于缺乏父母的管教,缺乏及时的引导,很容易受这些不良分子的诱惑、拉拢,最终误入歧途;政府对娱乐场所缺乏有效的管理,致使众多未成年“留守儿童”产生厌学、逃学、学习劲头不足等不良的学习心态,整天出没、沉迷于网吧、游戏厅等娱乐场所,不能自拔。

  3.5 自我调控因素

  以上引起“留守儿童”心理问题的原因均属于外部因素,而外因是通过内因起作用的。人格的自我调控系统就是人格发展的内部因素。所谓的自我调控系统是指人格中的内控系统或自控系统,具有自我认知、自我体验、自我控制三个子系统,其作用是对人格的各种成分进行调控,保证人格的完整、统一、和谐。

  3.5.1 自我认知。

  自我认知是对自己的洞察和理解,包括自我观察和自我评价。自我观察是对自己的感知、思想和意向等方面的觉察;自我评价是对自己的想法、期望、行为及人格特征的判断与评估,这是自我调节的重要条件。“留守儿童”正是因为不能进行正确的自我认知,只看到自己的不足之处,感觉处处不如别人,则产生孤僻、自卑、自负、丧失信心、做事畏缩不前、忧郁等情绪问题。

  3.5.2 自我体验

  所谓的自我体验是伴随自我认识而产生的内心体验,是自我意识在情感上的表现。由于“留守儿童”不能很好的自我认知,缺乏自信,对自己作消极的评价,因而会产生自卑感。永恒网http://www.yh31.com

  3.5.3 自我控制

  自我控制是自我意识在行为上的表现,是实现自我意识调节的最后环节。根据调查统计显示:21.6%的“留守儿童”表示自己的自控能力较差,16.2%的表示自控能力很差,54.3%的认为自己的自控能力为一般,只有7.9%的认为自己白控能力很强。自控能力差的“留守儿童”比自控能力强或者一般的“留守儿童”在情绪、情感、学习心态和行为方面更易产生不良的心理问题,从而影响其人格的健康发展。

  4.“留守儿童”心理问题的对策分析

  4.1 完善家庭教育,建立良好的亲子关系

  “留守儿童”比平常人缺少最多的是父母的关爱和呵护,长期缺乏父母的陪伴。“留守儿童”大多处在小学阶段,一般都是未满14岁的少年儿童。这个阶段,正是儿童成长过程中第二关键期,亲子关系的正常发展起着非常重要的作用。众所周知、父母是孩子的第一任教师,也是长任教师,良好的亲子关系能促进儿童身心健康发展,相反则阻碍其发展。为了“留守儿童”能够像其他儿童一样健康快乐的成长,笔者认为完善家庭教育环境,加强父母与子女的沟通,搭建他们能够见面的桥梁,建立良好的亲子关系,培养良好的情感是重中之重。

  4.2 寻找合适的监护人,井提高监护人的素质

  作为“留守儿童”的监护人,需要具备一定的素质:能够及时的发现孩子的不良行为,给予及时的教育与引导,使其朝着正确的方向发展;要对“留守儿童”进行细心的观察与沟通,打开他们的心扉,培养他们良好的心理;祖父辈的监护人没有足够的能力对其学习给予帮助,可以考虑为孩子请家教,使其获得个别化的教育,提高学习成绩。

  4.3 培养“留守儿童”建立良好的同伴关系

  良好的同伴关系是儿童特殊的信息渠道和参照框架,是人际关系的重要组成部分,也是儿童得到情感支持的来源之一,可以满足儿童归属和爱的需要,以及尊重的需要。良好的同伴关系是儿童心理健康发展的重要精神支柱,有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格,在儿童身心全面发展过程中起着不可磨灭的作用。因此,我们有必要帮助“留守儿童&rdq


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