一则喜欢偷东西的学生心理调查分析

  某天，四个女生来到办公室。同时一起来这么多的学生倒是让我觉得有点奇怪。
“老师，我们想和你谈谈一个班上的女同学。”“我们想了很久才来的，我们几个都有点讨厌这同学，但是还想帮帮她，所以就来找你了。”
“不知道您是否能教我们些什么方法。”
“那先谈谈这位同学吧。”
“她……”四个女生欲言又止。
“章老师，她总是爱偷东西。”一人有点激动地讲。我问：“你们这样说有什么根据吗？”“班里很多同学都知道。她在班上没什么朋友，我们几个人和她坐得比较近，所以还算有联系。我们都很可怜她，可她偏偏对我们下手。”“章老师，我们不愿意每天都提心吊胆地防范她拿我们的东西，活动课、体育课，她总是借口身体不舒服，在教室休息。我们担心她就是那时翻大家的东西。她太阴险，太不坦诚了，真叫人难以理解。”同来的四个女生激动地向我诉说着这女生的不是。
我觉得问题有点棘手，一方面在推测是哪一位学生，另一方面又担心四位女生会将事情传播出去，将问题复杂化。
尝试辅导
我想对这几个反映情况的学生首先要进行辅导，接着对偷窃女生进行心理干预，帮她们一起渡过心理难关。
“她自己也很痛苦。”其中一位同学说，“不知道她会不会愿意向老师您寻求帮助。”
“你们为什么不试着把这一层意思表达给她呢？”
于是，在四个女生的帮助下这位女生和我有了一次面谈。原来她是钱艳（化名），我们班一个性格极其内向的学生。从小父母离异跟随父亲，读小学三年级时父亲再婚，加中还有个异姓姐姐，现在已经工作。家里几乎没有人关心她，父亲忙于做生意，继母对她也没有情感交流。
我和钱艳的谈话进行的并不是很顺利，她对我班主任很有戒备心。我并没有提及本学期她多次被发现偷同学的钱、mp3、卡通手表、笔袋的事，只是借这次谈话关心一下她的学习生活。
于是，我决定与她的家长联系，了解一些她最近在家里的情况。来的是她的继母，在她那里，我又了解到，钱艳小学六年级时第一次在超市偷窃时被发现，最近她的姐姐好几次也发现钱包里少钱，偶尔，看到钱艳房间里有很多昂贵的零食，但是继母没有做太多追问，因为在家里父亲对于她的物质需要几乎是有求必应的。
“老师，为什么她总是偷东西呢?为什么我们原谅她帮助她，之后她还偷我们的东西？” 当四个女生第二次来咨询室时，急切地问我。这是她们最想知道的。这几个女生平时很同情她，关心她，但是她似乎常常对她们几个“下手”。
“要回答第一个问题，我们先想想，为什么我们不会去偷东西，因为我们会抑制偷窃的不良行为。我们会把偷窃与道德及惩罚相联系，偷窃意味着要受到内心道德与外在社会的双重惩罚。而偷窃者一般有几个特点：喜欢贪便宜，好奇心强，寻求刺激。另一方面，家里没有太多的规矩，对偷东西的道德认识与社会后果认识不足，克制性较差。这样很难抵挡偷窃的欲望。此外，人在生活不顺，情绪低落的时候，更容易发生偷窃行为。”
“从