关注中学生心理健康问题

中学生由于繁重的课业和升学压力，致使心理压力越来越突出。据有关部门调查研究表明，高中生心理健康存在的主要问题及表现为：喜怒无常、情绪不稳、自我失控、心理承受能力低、意志薄弱、缺乏自信，学习困难、考试焦虑、记忆力衰退、注意力不集中、学习成绩不稳、青春期闭锁心理，并表现在行为上，出现打架、骂人、说谎、厌学、逃学、迷恋网络游戏等现象。由于高中生正处于青春期，思想比较活跃，又面临着升学等压力，这些问题表现尤为突出。可以把以上表现归类为以下问题。
一.学习类问题：
由于高中生升学压力比较大，因学习而产生的心理问题是主要方面。学习的心理压力越来越大，造成精神上的萎靡不振，从而导致食欲不振、失眠、神经衰弱、记忆力下降、反应迟缓等。厌学是学习活动中比较突出的问题，不仅是学习成绩差的同学不愿意学，一些学习好的同学也有厌学情绪。
二.青春期心理问题 (更多精彩尽在永恒网 http://yh31.com )
1.青春期闭锁心理。封闭心理是青春期心理的一个普遍存在而又特殊的标志。闭锁心理问题主要是指处于消极情况下的心理而言的。中学生若在消极的情绪控制下，会封闭与外界的任何心理交流，将是一个值得注意的征兆。
2.情绪情感激荡、表露而又内隐。青春期发育的生理巨变必然引起中学生情感上的激荡。这种动荡的情感时隐时现，一个微笑就可以使情绪飞扬，然而有时他们内心里激动、高兴或苦恼、消沉而表面上是乎却很平静；他们有话有秘密想于别人倾诉，但碰到父母或老师却又缄默不言，这种情况如果得不到理解，便会出现压抑心理，出现焦虑与抑郁。
3.早恋。中学时代，特别是高中生，正值青春期发育，由于受认知能力和个性发展的局限，特别是在教育引导不及时不得力的情况下，使得中学生的性心理发展表现出相对的幼稚性，所以朦胧状态下的恋爱出现了，尽管这种恋爱带有好奇和模仿成份，但却是一个比较普遍的问题。
4.挫折适应问题。高中生在成长过程中产生的挫折是多方面的，有学习方面的、人际关系方面的、兴趣与愿望方面的以及自我尊重方面的。其原因有客观因素、社会因素、家庭因素以及个人主观因素等。面对挫折造成的困难与痛苦，中学生们的反应方式有两类：消极反应和积极反应。消极的挫折适应方式一旦习惯化、稳固化，在一定的情境中挫折状态即使有所改变，其行为却以习惯化的适应方式如影随形地出现。于是，消极的挫折适应方式也就转化为较严重的、需要长期耐心教育的心理健康问题了。
三.高中生存在心理健康问题的原因是比较复杂的。主要原因有以下几个方面：
1.自身成长的原因。高中生生理和心理都处在成长发育过程之中，升学等各方面压力又比较大，其自我调节与适应能力不是很强。
2.社会的影响。社会上所存在的消极颓废的一面，这将不可避免地引起他们的思索与探究，极易产生疑虑、困惑等心理障碍。
3.来自家庭的原因。一方面，一些家长急于设计塑造子女，却忽视了对孩子的心理健康教育；另一方面，极少数家长全然忽略了孩子的感受，以及不认真的态度草率处理婚姻、工作人际关系等，更会加重孩子的心理负担。
4.部分教育工作者对心理问题没有正确的理解和认识，甚至把心理问题德育化。不能因学生出现心理问题而归因于思想变坏，品德底下，更布恩那个因此而对学生冷眼相看，全盘否定。但无论高中生出现那些心理健康问题都会直接影响他们优良品质的培养和形成，也直接影响到学习和个人能力的发展，甚至会产生严重的后果。
四.正确疏导，加强心理健康教育。
针对中学生的心理问题的表现，呼吁从社会、学校、家庭共同承担心理健康教育工作，尤其是学校是孩子主要的学习场所，建立健全学校心理健康课程，配备专职心理健康老师，设置专业心理咨询室，真正把心理健康问题提到议事日程上来；家长要配合学校老师的工作，注意和子女的健康有效平等的沟通，让孩子的心灵在阳光、雨露之下茁壮成长。
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