中国家长应注意孩子人格的培养

　　回头审视药家鑫的人生，令我们感到难过的是，他之所以会以自我为中心，且有偏执、敏感等不良人格特点，与他的成长环境关系很大。药家鑫从小就是生长在带有暴力倾向的家庭，“为了练琴，妈妈都会打我，或者拿皮带抽我”，“有一段时间，爸爸看我的成绩不好，没有努力学，除了打还曾经把我关在又黑又冷的地下室。除了吃饭能上楼以外，其他时间都在地下室里待着”。再来看药家鑫与父亲的关系。朋友说，药家鑫“常常会在背后骂父亲”。他小时候，一切都要听从父亲的，否则就会挨打。药家鑫的父亲对他的要求非常严格，而且父亲还经常讽刺药家鑫，“你那么丑，没有人会喜欢你。”这样的亲子关系是一种强控制。孩子小的时候，因为生存的需要，必须依附照料者（一般是父母）。于是，照料者拥有了对孩子的“处置权”。父母如何使用这种“处置权”，直接影响孩子的心理健康和人格特征。

　　这样的家庭环境给幼年的药家鑫造成很大的心理压力，以至于他“觉得看不到希望，天天压力特别大，我经常想自杀”。

　　在这样的成长环境下，他整天只关注自己的东西，很少接触外界，长此以往，形成了自我中心的性格。同时，母亲太过严厉的教育和体罚，形成了他偏执、敏感的性格，使他对侮辱和伤害不能宽容，性格多疑，容易将别人的中性或友好行为误解为敌意或轻视，感觉到受压制、被迫害。因此当车祸发生（发生了挫折），受伤者记他的车牌时（觉得对方的行为是敌意行为），药家鑫害怕受害人以后无休止地来找自己和父母的麻烦，同时也害怕父母找自己的麻烦，于是对受害人连捅8刀，然后驾车逃跑。

　　药家鑫几乎没有朋友，平时较少与同学交往，导致他可能具有将自己所遭遇的外界事件解释为“阴谋”的非现实性的观念，因此与人打交道时过分警惕和抱有敌意。在他温和、平静的外表下，在学业的光环下，掩藏着的是一颗扭曲、变态的心，连药家鑫自己也已意识到自己的心理不正常。存在人格障碍，并伴有心理健康方面的问题，可以说，药家鑫“出事”是迟早的事。

　　每个孩子都是独立的个体，但这种独立常常得不到尊重。在一些家长看来，孩子是我的私有品，必须按照我的方式来成长！药家鑫的父亲充分地行使这种权力，他的“一反叛，就打你”的教育方式的确令孩子显得很听话。殊不知，这是孩子在迫不得已的压力下自动作出的选择，其背后是极大的恐惧——如果不听话，就会挨打，而且，他的潜意识传达出这样一个信息——你不听话，就无法生存。在他幼小的心里，这样的教育模式直接带来的是对于死亡的恐惧。

　　在这种强控制的教育模式下，孩子在婴幼儿期，乃至上了小学，都会表现得很听话，到了初中期，一些孩子的叛逆意识开始增强。如果在这个时期，能享有叛逆的“权利”，孩子就能形成独立思考的能力，完善自己的个性；相反，如果此时期的父母仍是强势的控制，孩子的个性再次被压制，独立的火苗从此熄灭。

　　是否，这样就大功告成了？孩子终于成长为父母“想要的样子”？不是的。经过长久的隐忍、压抑，孩子对被控制的不满积累成无名的恨意，甚至形成了扭曲的个性和心灵。

　　药家鑫杀人的起因就是恐惧，一种被唤起的童年的深层恐惧情绪——“如果你再犯错，将会被如何处理”。所以，一件很简单的事情，会演变成一出不可挽回的惨剧。当他连续把刀刺进被撞者的身体时，已经完全被潜意识所控制，那就是恨意！所以，在事后，他表现得很无措，不知自己做了什么，处于一种失真的幻觉状态。

　　我们经常忽略情绪的能量。恐惧情绪在平常，可能会令人显得乖巧、胆小、怕事。不良情绪若是长时间地受压抑，就像积蓄已久暗涌的熔岩，一遇时机便会喷涌而出。药家鑫残忍杀人的背后，亦是长期被控制的情绪的肆意宣泄！

　　教养出现偏差易致孩子出现心理问题

　　青少年心理健康出现问题，多是因为父母的教养出现偏差所致。父母对待孩子，过分溺爱或过分严厉，都会使之形成不良性格，甚至造成人格障碍。

　　张某是大学二年级学生，讨厌自己所在的大学，看不起周围同学，认为同学之间的交往都是有所图的，厌恶那些成绩比自己好的同学。在校期间，他习惯独来独往，人称“独行侠”。他经常给父母打电话，可往往是没说几句就与父母激烈争吵，甚至怪父母为什么生下自己，扬言回家要把父母杀了。

　　张某的这种性格其实与他的成长经历有关。作为家里的“独苗”，他从小被家人溺爱，想要什么就有什么，想干什么就干什么，爷爷、奶奶更是对他宠爱有加。上幼儿园时，经常不愿去。父母渐渐发现孩子行为不好，想通过教育加以改变，但祖辈们仍惯着他，说“等长大了就会好的”。此后张某越来越不合群，高中三年只在重大考试时才去学校，还经常与母亲发生激烈冲突，动不动砸家里的东西，有时母亲下班都不敢回家。

　　如今儿子的情况十分糟糕，父母伤心欲绝，只能后悔当初。

　　心理健康教育需“从娃娃抓起”

　　因家庭教养方式不良导致的人格障碍或心理障碍，一旦形成之后，心理干预纠正的效果很难能令人满意，往往是事倍功半。因此关注下一代的心理健康需要“从娃娃抓起”。

　　笔者建议，做好家庭教育有必要遵守下列原则：

　　孩子尽力由父母自己抚养，避免隔代抚养。一般而言，隔代抚养，大人之间存在着更大的教育理念上的差别，这会导致孩子行为容易出问题。

　　父亲和母亲的教养方式应该一致，不一致时也不要当着孩子的面表达。一些父母常常在教育孩子的问题上存在分歧，如果各自坚持自己的观点，并且当着孩子的面不断争吵，甚至大动干戈，这种一家两制的环境必将导致家庭教育失败。

　　不能溺爱孩子，要坚持以身作则原则。如果过度溺爱孩子，越俎代庖，容易造就孩子任性、懒惰、自我中心的性格，也会耽误孩子动手能力、认知能力的发展。家长的影响对儿童的成长非常重要，很多时候是在日常生活中、在潜移默化中进行的，所以家长要在孩子面前约束自己，做到“谨于言而慎于行”，要求孩子做到的事情自己首先要做好。

　　明确地告诉孩子自己的期望，教育应以表扬为主。作为父母，不妨明确告诉孩子，你对他有什么期望，并保持一致性，让孩子有“法”可依，这样孩子就会更明确自己应该如何做。在对孩子的教育上，应以表扬为主。在孩子做了正确的决定或事情时，要抓住时机表扬。赞扬会让孩子觉得自己的能力得到肯定，自己的决定和成功是受到重视的。