中小学生常见的心理问题原因分析及排除方法

     实施素质教育就是使受教育者在生理素质、心理素质和社会文化素质上和谐发展，在德、智、体、美、劳诸方面全面发展,它以受教育者的身心得到健康发展为出发点和归宿。但长期以来，人们对身体健康比较重视，而对心理健康却较少关注。而世界卫生组织对人的健康所下的定义是：“不仅没躯体的残缺与疾病，还要有完整的心理、生理状态以及良好的社会适应能力”。可见，只有体（身体）魂（心理）健康的人，才是真正健康的人，这种观点正被越来越多的人所接受。
     但目前却有不少中小学生存在着不同程度的心理问题，据调查，约30%的学生有任性、偏激、冷漠、孤独、自私、嫉妒、自卑等问题。近年来，中小学生由于心理病态而导致行为上的偏执，甚至犯罪的现象时有发生，严重影响了学生的健康成长，危害了家庭，也危害了社会。因此，加强中小学生心理健康教育应成为中小学素质教育的重要方面。永恒网休闲阅读http://yh31.com/Article5
     造成学生心理问题的原因主要有以下几个方面：
首先，家庭环境影响。家长是学生的第一任老师，家长的品德修养、文化水平、教养方式等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。有相当一部分家庭不利于孩子身心健康的成长，有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流，孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种“压抑感”、“委曲感”；有的父母感情破裂或离异，严重摧残了孩子的心灵；更有些“问题家庭”家长本身品德低劣、作风不正，对孩子的危害也就可想而知了。所以，家庭教育不当是孩子出现心理问题的重要原因之一。
其次，学校教育不当。由于种种原因，我们的学校教育工作还存在一定的弊端——片面追求升学率，重智育，轻德育、体育；重课内教学，轻课外教育；重尖子生，轻后进生；学校生活内容、方式单一，造成一些学生对学习感到枯燥乏味、心理恐慌、信心不足，视课堂为牢狱、视学习为苦差事。而一些教师忽视学生心理特点，在教育学生时采用不当的方法（体罚、心罚学生），损害学生的自尊心，使不少学生产生孤独、自卑的心理。
第三，社会影响。近年来社会上的一些负面影响对学生冲击甚大，随着改革开放的深入，传统的文化、道德体系趋于崩溃，新的价值体系尚未建立。一些不健康的生活方式、文化内容和社会现象对缺少辨别能力且处于世界观、价值观和人格形成的重要阶段的青少年产生了严重的影响，造成了一些学生的心理扭曲。
此外，青少年时期，尤其从小学五六年级到初中这一年龄阶段，正是学生的“过渡时期”。他们的的身高、体重迅速增长，性发育日趋成熟，生理上的迅速“成长”打破了生理和心理之间的平衡；思维的独立性、批判性有了显著的发展，但又常带有片面性和主观性；他们精力旺盛、情感丰富，但带有冲动性且不善于克制，对自己做的事不顾后